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    青少年普遍心理问题有什么？ 

    青春发育期是以孩子气到完善的衔接时期，是充满生机和青春活力的时期，是一个逐渐由家中迈进社会发展的时期，也是一个经历了的巨大改变并遭遇多种心理异常的时期。有关青少年心理问题，普遍且比较严重的莫过青少年***，针对许多青少年而言，目标便是念书。学习负担重，精神压力比较大，因学习工作压力而陷入痛楚的青少年数不胜数。这种学员中不缺关键院校的生，她们的观念工作压力通常来自于对学习现况的不满意和不适当的较为，不可以接纳自个的现况，过度重视結果，而欠缺学习兴趣爱好，全部社会发展、院校都处在较为的氛围中，要学员真真正正的做到舍弃较为，接纳自身，是不容易的。 

    应考***情绪、厌学、学习上课走神、***下降等问题，全是青少年和父母常碰到的问题。当期终、其中、升中、***考试、周边环境产生重要转变(如父母关联的***突变等)时，这样的话更为集中化和突显。一些青少年没法承担这种精神压力，有时候还会继续呈现出出现异常的抵抗心态，产生家暴，有的某些乃至是消沉悲观厌世。 

    随着年纪的提高，***观念的提高，青少年与社会发展的相处也变得越来越普遍，她们对***的向往也变得越来越明显，人际交往中，发展趋势亲密无间战略伙伴关系是青少年的一种精神需求。因为人际交往工作压力，青少年通常体现为不自信，对他人的评论过度关心，易受伤，虚荣心，担心丢人等。她们一方面规定***，期待解决对父母的依靠，渴求离去家中，结交爱人；另一方面不自信，担心挫败。尤其是这些不爱说话、心理状态承受能力弱、自尊很强的青少年，更非常容易在团体中觉得消沉和孤单，被这类心里障碍包裹在而无法自拔。

    这种原因都是会造成孩子厌学情绪的产生 

    厌学情绪是许多学龄儿童孩子普遍的心理特征，也是苦恼着种多父母的首要难点。那麼要想处理孩子的厌学问题，先就需要先了解清晰孩子怎么会厌学？ 

    孩子厌学情绪的产生有其本身缘故，也是有来源于家中、院校、社会发展等外界要素，其缘故主要包含： 

1、孩子本身学习动因不强，学习目标有误。 绝大多数孩子学习考试成绩不太好，学习较为处于被动，学习较为枯燥乏味。没有感觉到学习给他产生的满足感和快乐，反倒感觉学习是一件苦事，但又迫不得已教师、父母的工作压力，只能每日背书包到院校里玩。 

2、片面性的亲子教育方法。 一些父母疲于企业发展趋势和***养家糊口，因此忽略了对孩子的文化教育。仅仅给孩子充足的零用钱，对孩子的发展关注不足，孩子无法得到感情的大力支持和温馨，而父母一味地把成分投入做为规定孩子学习考试成绩的资产。她们吃吃喝喝衣食无忧，学习考试成绩却一落千丈，孩子的情感需求没法获得达到，学习感受也很不愉快，非常容易造成孩子对学习造成厌烦心态，乃至发生学生谈恋爱个人行为。

    有一些父母自身消沉的生活观念，休闲***，浑浑噩噩，会危害孩子的人生价值观、价值观念的产生，安于现状，做一天和尚撞一天钟，造成厌学。

    青少年儿童发生厌学心理，父母可以如何做 

    在绝大多数状况下，青少年儿童的厌学心理是在支配权不公平的情形下产生的。 在师生之间关系和亲子沟通中，孩子常常处在劣势影响力。 孩子们会觉得***可以做自个想要做的事儿，为何她们基本沒有随意? 事实上，孩子们的想法并不是沒有大道理。 父母很有可能会误解，认为只需起始点是子女，子女就需要掌握她们的艰难勤奋。 可是孩子也是一个单独的个人，他还有自身的想法，并不是父母的精神寄托。 

    父母应公平看待自身的孩子，并在一定水平上容许核能发电分配自个的日常生活。 与此同时，父母也应留意自身的个人行为，为孩子塑造模范。 青春发育期的孩子越来越更为明智，她们了解父母会给自己的收益而照顾好自己，但因为她们想争得随意和自治权，因此她们只想要与父母作斗争。 很多父母对子女叛变的工作态度是“仅仅摆脱它”。 这一想法事实上是不适宜的。 “反叛阶段”是孩子成长的必需全过程。 虽然孩子们并不像之前那般乖巧，但这也是孩子的本质主体性与外界操纵中间分歧的反映。 父母应积极主动具体指导孩子并与她们一起成长。