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    父母的心理健康对孩子的心理健康有哪些影响？ 

   如今的社会，大部分人对心理健康愈来愈高度重视，尤其是少年儿童的心理健康问题。在影响少年儿童心理健康的众多原因中，父母的心理健康对少年儿童心理健康的影响更为明显，且表现在下面2个层面。 

1、父母的消极情绪对小朋友有显著的欠佳影响。 父母情绪情况是影响少年儿童心理健康发展趋势的主要要素。一些分析觉得，父母情绪对宝宝的影响起源于胎儿期，尤其是爸爸假如在怀孕期常常处在恼怒、害怕、忧愁或躁动不安等情绪情况，则胎宝宝在出世后很可能具备***大条的性情。或者妈妈身患产后忧郁症得话，照料儿童时也很容易造成消极影响。 也有一些***觉得，父母对儿女的冷淡、忽略、成见或抠门表明关注等情绪，会使儿女在心理发展趋势上充斥着***情绪、没有安全感，对别人非常容易造成成见，非常容易进攻别人，违背社会认知，自身控制能力和社会发展适应能力差;在家里也会表现出冷淡、防备的心态，乃至很有可能为了更好地保护自己而损害亲人。父母情绪不稳定也是影响小孩心理健康的一个主要要素。这一不稳定的表现，会使其在儿女眼前的威信和和影响力大大的降低，在亲子教育中表现得消极怠工或不承担，比较严重影响了亲子沟通。

学习是一个不断克服困难的历程，需要具备顽强的意志。

那么，意志是什么呢？它又是怎么形成的呢？

美国***学家、新精神分析学派的重要代表人物埃里克森（Erikson）提出了 “人格发展八阶段理论”。他把意志定义为：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理，进行自由选择和自我约束的、不屈不挠的决心”。

埃里克森认为，人的发展历经八个阶段，每个阶段都有相应的核心任务。在***后期（1.5-3岁），孩子迅速掌握了爬、走、推、拉和交谈等许许多多的技能，更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说孩子开始“有意志”地决定做什么或不做什么。如果家长对孩子的行为做出恰当的反应，将有利于在孩子的人格内部形成意志的品质。

如果家长对孩子过度保护，实施过度的外部控制，不允许孩子进行探索，孩子就不能够获得个人控制感和对外界施加影响的认识，这样就会阻碍孩子的自主性和自我控制能力的发展，不利于孩子意志品质的形成。

比如，年幼的孩子想尝试自己去取杯子喝水，如果家长担心孩子打破杯子、弄伤自己，或是因看到孩子动作笨拙而无法忍受，便主动帮孩子取杯子、盛水并递到他的手中，这时孩子通常不会表现得开心，甚至可能会大哭，因为你一递，会让他怀疑自己没有能力做好这些事，并因此体验到羞怯，进而丧失自尊和自我控制感。

一个孩子在日常生活中没有培养得相应的自理能力，没有依靠自己克服生活中的困难的成功体验，很难想象这个孩子会有足够的意志力，去投入到他的学习中、去应对学习中的困难。

孩子不爱学习怎么办？

促进孩子学习的动力——好奇、成就感、快乐（有趣）孩子对这个世界是很好奇的，很想去探索。但是，只有一个内心对世界感到安全的孩子才敢去尝试。父母想要孩子善于发现、善于学习、善于思考，首先需要给孩子足够的安全感，接纳孩子的好奇，鼓励孩子去尝试，孩子才敢于表现出探索欲。在付出行动的过程中我们也希望知道自己的行为是否能得到收益——成就感。当在探索、付出的过程中，孩子达到了一定的目标，比如父母的认可、鼓励、奖励、老师的肯定等等，孩子受益了他就更愿意去学习。学习是一件快乐的事情吗？有些家长认为是，有些家长认为不是。当家长认为学习一件快乐的事情时，就会在言行中鼓励孩子爱学习，对孩子学习的行为也会及时鼓励和肯定，及时孩子一时不爱学习，家长也能找出学习中的乐趣，陪孩子一起去体验，引导孩子去爱上学习。相反，那些认为学习是痛苦的家长，自身排斥学习，也难以引导孩子去发现学习中的乐趣。

让孩子学会主动学习学习是孩子自己的事情，但孩子在学习过程中也会遇到一些困扰，需要大人的帮助和指导。家长可以把培养孩子学习的事情，类比职场中带新人上岗的历程，在刚开始需要交给这个新人一些基本的规则，让他明白自己哪些需要去做、做的意义何在。当新人逐步适应了现有的工作，评估他的能力之后，再给他多一些任务和自由发挥的空间。一步一步的交教，一点一点的把工作事务教给他，直到他可能***承担工作。孩子自主学习能力的提升也是这样的过程。在这过程中父母需要及时给予孩子反馈、适当的肯定和鼓励、恰当的指正，让孩子看到自己的进步，在这个过程中获得成就感，感觉良好，更加自信。孩子也就更愿意学习，并相信自己可以学得很好。