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***心理发展的基本性质

       ②不同方面的发展不均衡

　　***心理活动的各个方面并不是均衡地发展的。比如，感知觉等认识过程在出生后迅速发展，单纯的感知能力很快就达到比较发达的水平；而思维的发生则要经过相当长的孕育过程，两岁左右才真正发展起来，到***末期仍处于比较低级的发展阶段——只有逻辑思维的萌芽。

　　③不同儿童心理发展的不均衡

　　不同的***，虽然年龄相同，但在发展速度、终到达的水平、以及发展的优势领域上往往是千差万别的。比如，有的***早熟、早慧，有的迟开窍。有的***对音乐听觉有特殊的敏度，有的对艺术形象有深刻的记忆表象。在性格方面，有的好动、言语流畅、善于与人交往，有的喜欢安静、独处，沉默寡言不合群，即所谓有外倾、内倾之别。但是，所有这些都是正常儿童，只不过是心理发展上有个别差异而已。

家长如何营造一个适合孩子成长的和谐的家庭气氛

人们认为，家庭***是青少年的根源。其实不然，罪魁祸首是父母教育意见不一臻。独***女家庭往往比非独***女的情况更为严重。特别是当孩子犯有错误时，常常会出现“爸爸打，妈妈护；爸爸批评，妈妈打圆场”等现象，甚至还会因子女教育意见不一致而引发一场“二人***”。家庭步调不一致，这样无形中削弱了父母的威信，为孩子的不良行为制造了温床。如此下去，后果将会不堪设想。

　　（二）言传身教相结合。

　　父母在实施家庭教育过程中，要根据儿童年龄的接受程序，将言教和身教相结合，循循善诱，从而可以由无意识的模仿到有意识的模仿。无身教的言教是没有力度的，是不具体的；无言教的身教也是不充分的。孩子是祖国的未来，他们具有极强的可塑性，而父母是他们的任老师，因此，家长更应该规范自己的行为，用爱心来培育孩子，用细心去照顾孩子。孩子倘若是一张白纸，父母若不注意，很容易将不良习气传给孩子，在白纸上留下污点。父母只有不断加强自身修养，将言传身教相结合，才能帮助孩子养成良好的习惯。

***心理健康的培养

1946年第三届国际心理健康大会曾为心理健康下过这样的定义：“所谓心理健康是指在身体智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成佳状态。”综合来看，心理健康并不是一种固定的状态，而是一种不断发展的过程。心理健康者也不是对任何事物都愉快的接受，而只是在对待环境和问题的反应上，能更多地表现出积极的适应倾向。

　　联合国曾经于1959年颁布了“儿童基本权利宣言”《宣言》着重于满足儿童在生活、营养和受教育方面的需要。随着现代社会的发展和进步，人们对儿童健康，以及认知、情绪和社会性发展具有极大的影响。国际心理学会议认为儿童心理权益有加强之必要，因而于1979年国际儿童年提出了“儿童基本心理权益宣言”，并明确指出，儿童应当享受“个人身份”“心理安全”“从游戏和想象中学习”“免除身体受伤害的恐惧心理”“被鼓励”“培养愉快人际关系”“个人优点不断成长”“恰当决断”“适应教育“”享受***服务“等十个方面的基本心理权益，以唤起公众对儿童心理健康问题的注意，把维护儿童心理健康和发展提高到了重要的位置。