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五大策略应对宝宝分离***

3.形成新的依恋关系

　　分离***主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生***，适应父母不在场的环境，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。家长平时要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮；告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏；在送孩子入园和接孩子回家时，可以刻意的在孩子面前与老师友好的交流，让孩子觉得老师是爸爸妈妈的好朋友。每天入园的时候，在家里就应该说好，妈妈送到教室就会去上班，并且实际上也坚持这样做，不要表现出不舍，否则聪明的宝宝一看到你的不舍，马上就会以哭来要挟你。

回到家里，爸妈要问一问宝宝在***园是怎么玩的，不要带任何的暗示，就让宝宝凭自己的理解和表达叙述出来，爸妈再以很夸张和惊讶的表情说：***园这么好玩，有那么多小朋友和玩具，还有老师爱你们、和你们做游戏，妈妈都想上***园了。这样就可以激发宝宝上***园的兴趣。

***心理发展的基本性质

2.发展的不均衡

　　高速度发展是***心理发展的总趋势和一般规律，但***心理又不是匀速发展的。***心理发展的不均衡性表现在下列方面：

　　①不同阶段的发展不均衡

　　儿童的心理发展并不总是按相等的速度直线发展的。从不同的***系统、机能特性的发展过程来看，以***系统的发展和生殖系统的发展来说，***系统是先快后慢，***期以前人类大脑的重量就已发展到成熟期的80%，而在9岁左右就接近***水平;而生殖系统则前慢后快。差不多在青春期以前进展很小，而到了青春发育期(女的在11—12岁，男的在13—14岁)后才大幅度的增长。就总体发展来看，整个发展也不是等速上升，而是呈波浪形地向前推进。通常***前期出现个加速发展期，然后是儿童期的平稳发展。所以发展的不平衡性表现为不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同；也表现在同一机能特性在发展的不同时期（年龄阶段）有着不同的发展速度。

游戏影响儿童心理发展的几个突出方面

游戏具有一定的规则性，这一特征利于培养***行为的自觉和纪律性。有的***由于在家中娇生惯养，养成了娇气、任性等不良习惯，他们以自我为中心，为达到

　　某种目的，会尽可能的采取自己的所需。这样会与其他***发生冲突。我班有个孩子，经常为了一些小事与其他***发生冲突，虽经过多次教育，但收效不大。于是我利用故事《小熊请客》让***表演，引导***进入角色，如果你是小熊你会怎样对待别人？通过表演***知道朋友间应该团结友爱互相帮助。***在游戏过程中通过交往逐渐产生了从众、暗示、舆论等社会心理现象，从而调节自己的行为，有利于培养***的集体意识。

家庭教养对***心理发展有何影响

家庭教育的重要性

　　家庭被认为是***发展的重要环境和影响力量，俗话说：“一年之季在于春，一日之计在于晨。”对于人类个体生命来说，***正处于人生的春天，即发展的起始阶段，这是***身心发展迅速，变化大的时期，其发展集中表现在各种心理活动逐渐发生，陆续出现，心理活动从笼统到开始分化；从非常具体到出现抽象概括的萌芽；从完全被动到出现初的主动性；从非常零乱到出现系统性的萌芽；这种发展趋势在心理的各个方面有着具体的行为特征和表现，家长只有掌握了这些特征和具体表现，才能做到了解孩子，理解孩子，有针对性的教育孩子。马克思说过：“法官的职责履是行好***，家长的职责是教育好子女。”家庭是孩子的所学校，也是终身学校，父母则是孩子的任教师，家庭教育对孩子起着潜移默化的作用，为他们一生的发展奠定基础。